25 años de "emoticones"

Hace hoy 25 años, en 1982, durante un debate entre colegas a través de e-mail, Scott E. Fahlman, profesor de investigación de la Universidad Carnegie Mellon, Pittsburg, utilizó tres caracteres básicos del alfabeto latino (dos puntos, un guión y un paréntesis) para representar una cara sonriente. Su intención era evidenciar que determinados comentarios carecían de seriedad y así evitar malentendidos. Pronto, el uso del ícono se extendió y se convirtió en una herramienta para reflejar el estado de ánimo a través de la Web.

Eran tiempos en que aún no se habían desarrollado las "interfaces gráficas" propias de las computadoras que hoy disponemos, y todo se realizaba en lo que se llamaba "modo texto", por tanto, estos íconos construidos con unos pocos caracteres de texto, buscaban producir un efecto de metalenguaje, que ayudara a comprender el sentido a la frase comunicada.

Hoy, hasta los emoticones son iconográficos, sin embargo, continúan vigentes en los mensajes de textos y hay quienes se dedican a inventar nuevos y nuevos emoticones y hasta una suerte de "emoticón-art", construyendo imágenes más complejas, y cambiando su senitdo original.

Van algunos más modernos:

Marge Simpson: @@@@:^)

Homero (2): (_8(V) (_8(I)

Kenny de South Park: ((><))

Y, aquí el primero de todos, el emoticón original:
:-)


Emoticono en la wikipedia.

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Taller sobre los usos pedagógicos de Google Earth y Google Maps

Excelente iniciativa de la Red de Escuelas Medias de la Ciudad de Buenos Aires. Este tipo de capacitación a docentes resulta indispensable en los tiempos que corren. Por muchas razones: actualización profesional, nuevas posibilidades de generar y acercar conocimiento, y, no menos importante, por el atractivo que genera en los alumnos, el uso de estas nuevas tecnologías, ganando su atención. Aprenden los alumnos. Y aprendemos todos.

La información:

La Red de Escuelas Medias, abre la inscripción al taller sobre los usos pedagógicos de Google Earth y Google Maps, destinado a profesores de Historia y Geografía que trabajen en escuelas de Nivel Medio dependientes de la Dirección del Área de Educación Media y Técnica de la Ciudad de Buenos Aires (DAEMyT).


La organización del taller será la siguiente: dos encuentros mensuales presenciales y seguimiento virtual de la tarea. Para que puedan asistir mayor cantidad de interesados, se abrirán dos comisiones -una turno mañana y otra turno tarde- que funcionarán en el laboratorio de Informática del Liceo Nº1, sito en Santa Fe 2778.
La comisión 1 se reunirá los días 9/10 y 13/11 de 14 a 17 y la Comisión 2
los días 10/10 y 14/11 de 9 a 12.

Los interesados deberán enviar un e-mail a: reporte_media@buenosaires.edu.ar, en el asunto deberán poner: taller google e indicar el número de comisión en el que desean participar.
La información completa sobre el Taller podrá ser consultada en:
Red de Escuelas Medias. Taller de Google Earth y Google Maps

Sobre Google Earth y Google Maps:

Google Earth y Google Maps son importantes recursos para la localización, búsqueda, edición y colaboración de información. Estos programas gratuitos y de fácil acceso despiertan gran interés y curiosidad en los alumnos, por la posibilidad de observar la Tierra desde el espacio. Sus aplicaciones son ideales para asignaturas como Geografía e Historia, aunque también pueden utilizarse para el desarrollo de cualquier tema que contenga como escenario el Planeta Tierra.
Además de los diferentes tipos de visualización, los programas posibilitan realizar mediciones, marcaciones, superponer capas e imágenes y editar información sobre una zona específica, que posteriormente puede ser compartida y explorada en una interfaz interactiva y visualmente intuitiva.

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Red de Escuelas Medias
Red Porteña Telemática
Ministerio de Educación
GCBA

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Más de 260.000 argentinos ya tienen su propio blog en Internet

Según un estudio de la Central de Medios Ignis, de cuya investigación ofrece Clarín un extracto.

Allí podemos leer:

En su mayoría jóvenes, muchos de ellos apenas adolescentes. En general solteros, y con un nivel de instrucción superior al de la población general. Interesados por diversas expresiones del arte y deseosos de sumarse como voluntarios de alguna militancia social que los conmueva. Amantes de la música y la tecnología, hiperconectados, sociables, involucrados, curiosos y apasionados consumidores de información de lo más diversa... Son algunas de las cualidades del "blogger" argentino, protagonista de un fenómeno que ya suma más de 260 mil fanáticos en el país y que duplica seguidores año tras año.

Del estudio surge:

El 4,4% de los casi 6 millones de internautas que hay en Argentina tienen un blog.
El 45% de los bloggers tienen entre 12 y 19 años, y el 36% pertenece al segmento de 20 a 35.
Se reparten casi por igual entre varones (56%) y mujeres.
Tienen mayor nivel de instrucción que la población total: casi el 6% ha concluido una maestría o un doctorado. Entre los argentinos, sólo lo hicieron el 1,5%.
Están interesados por las artes y se muestran en general dispuestos a formar parte como voluntarios de una organización que realice algún servicio a la comunidad.
La música forma parte de sus intereses. Practican deportes, asisten a clubes o a gimnasios.
Tienen una vida social muy activa, tanto en lo que hace al ámbito privado (amigos) como a salidas de tinte más sociocultural.
Los atraen los viajes al exterior y, sobre todo, a lugares exóticos.
Les gusta tener lo último en materia tecnológica, se informan antes de comprar cualquier aparato, y poseen más equipamiento que la población general.
Están hiperconectados: el 70% de los bloggers se conecta entre 4 y 7 días a la semana, porcentaje que cae al 38% entre los internautas que no tienen blog. También se conectan más tiempo y hacen más actividades a través de la web, como hacer compras, bajar música o software y chatear.
Consumen más contenidos de ediciones on-line de medios off-line, y leen más diarios y escuchan más radios en la web que los internautas que no tienen blog. También ven más TV y disfrutan mucho de ese entretenimiento, algo que reconocen y comparten abiertamente.

Habrá que esperar nuevos estudios para contrastar sus afirmaciones, aunque en general, resultan verosímiles.

Artículo completo en Clarín: Más de 260.000 argentinos ya tienen su propio blog en Internet; 03/09/07

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Blogs: Herramientas para agregar fotos, música, videos...

Un nuevo aporte del suplemento de informática del diario Clarín, Next, escrito por quien firma como Juan Salvo (¿será el Eternauta?).

El siguiente es un axtracto del artículo:

Lo que propone Slideroll, por ejemplo, es preparar una presentación de fotos con efectos especiales. A través de un tutorial, es posible enviar las fotos a una línea de tiempo donde es posible agregar efectos sencillos para la transición entre las fotos e incluso música.

(...)

Música. Para meter música en el blog existen opciones para insertar un reproductor y también una radio. En el caso del reproductor, se puede ir a Radio Blog, suscribirse y descargarlo. Después habrá que elegir la música y copiar el código en el blog. MyBlogTunes permite escoger canciones de varios artistas o directamente estilos de música para agregar una radio personalizada, previa suscripción.

Reloj y calendario. Para mostrar la hora en el blog hay que recurrir a ClockLink, uno de los sitios más completos: hay relojes digitales, analógicos, con formas extrañas o animados. Por su parte, en Nature Calendars es posible elegir entre una gran variedad de calendarios. Muchos son temáticos, y vienen con fotos de gran calidad.

Mapas. El servicio de Google Maps permite añadir un mapa en el blog. Es posible elegir cualquier mapa o personalizarlo primero a través de la opción My Maps, desde donde se pueden elegir mapas en función de fotos que hayan en la computadora o lugares que se hayan visitado. Luego, clic en la opción Link on this page, y copiar y pegar el código que aparecerá allí en un elemento del blog.

[Buscador] Una opción es Blogbar, una pequeña aplicación para buscar información tanto dentro de un blog, efectuar una búsqueda en la Web a través de los buscadores más conocidos y otro para buscar en la blogosfera. Viene en varios idiomas, incluido el español.

Traductor. Un traductor se puede insertar desde Google Translator Widget (www.googletranslategadget.blogspot.com). Es muy útil y hasta viene con banderas y todo.

Artículo completo: Blogs: una explosión en cadena que no se detiene; 05/08/07.

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Diagnóstico TIC's en Escuelas Medias de la CABA II

La Red de Escuelas Medias coninúa con su importante labor de investigación sobre la utilización (y apropiación) de las TIC en las escuelas medias de la ciudad.
En esta ocasión, ofrecen en su blog, una actualización del estudio que comenzaran en 2006.

En el marco de la Investigación "Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las Escuelas de Nivel Medio de la Ciudad de Buenos Aires", llevada a cabo por el Equipo Pedagógico de la Red de Escuelas Medias, encontramos datos reveladores acerca de la apropiación de las TIC por parte de los Docentes de la Ciudad. Según esta encuesta prácticamente el 100% de los Docentes tienen Computadoras Personales y el 90% tiene conexión a Internet; hay variaciones en el tipo de conexión; sin embargo, sólo el 50% de los encuestados dice navegar por Internet.

Los primeros resultados de la segunda etapa de investigación.
Los docentes y las TIC, alta conectividad.

Aquí se puede leer el post de la Red, completo: Investigación, Segunda Etapa.
Aquí, el post que realizáramos en su momento recogiendo la información del blog de la Red: Diagnóstico TIC's en Escuelas Medias de la CABA.

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Entrevista a Vinton Cerf

Entrevista a Vinton Cerf, considerado el "padre" de Internet por haber creado el protocolo de comunicación TCP/IP en los 70. Actual vicepresidente de Google, estuvo recientemente en Buenos Aires.

En una entrevista realizada por Andrea Gentil para el diario Perfil, se expresa ambiciosamente acerca del proyecto de una "internet" desarrollada para actuar en el espacio imprescindible para los planes futuros de la NASA. Pero también baja a tierra y da certeras cifras sobre la conectividad en el planeta.

Extracto:

—Con más de 1.100 millones de cibernautas nada indicaría que Internet necesite ser divulgada, pero ahí está usted, con ese rol en Google…

—Lo que hay es demasiada gente fuera de ella: tenemos un 17% de la población del planeta con acceso a la red, pero debemos pensar en que hay otros 5.500 millones de personas que no tienen ni idea de lo que es, o que no pueden acceder a ella. Es preciso que Internet llegue a todas partes, que se comprenda lo importante que es para las poblaciones y su desarrollo. Y es por eso que debemos seguir estimulando la instalación y el uso de la Red. Y aquí estamos.

Para leer entrevista completa: "Ahora apuesto por crear una internet interplanetaria"; 26/08/07

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