jueves, diciembre 17, 2015

Feos, sucios y malos. Publicación del Plan Fénix

El proyecto “Voces en el Fénix”, de la UBA, acaba de publicar un muy interesante número dedicado a reflexionar sobre la realidad de las y los jóvenes, con el provocador título de “Feos, sucios y malos”. Y la aclaración pertinente: “Los jóvenes son uno de los grupos más vulnerables. Como sociedad debemos garantizar el acceso irrestricto a sus derechos porque de ellos dependerá el futuro de todos”. 
Imposible no estar de acuerdo, pero además, nos gustaría agregar: para que vivan un presente digno y lleno de sueños.

Transcribimos aquí, un extracto de la Editorial de su Director, Leandro Abraham Gak.

Ser Joven. Un proceso lleno de dificultades.

(…), vemos con preocupación que sigue habiendo cuentas pendientes de suma importancia, las principales: el acceso al mundo del trabajo y la estigmatización que muchos jóvenes sufren vinculada a la violencia y al delito. Sobre el primer punto, podemos decir que es un problema constante y hasta el momento sin una solución firme y de base. Los y las jóvenes siguen siendo uno de los grupos más afectados a la hora de conseguir un trabajo. La mayoría de quienes lo tienen, lo consiguen de manera temporal, precaria y mal paga. Esto muchas veces está vinculado a una insuficiente trayectoria educativa, pero no es la única causa, ya que es un fenómeno que se replica a nivel global. Lo cierto es que no hay una solución mágica y que las políticas implementadas en los últimos años al respecto no dieron los resultados deseados. Respecto de la vinculación de los jóvenes con las situaciones de inseguridad, su resolución resulta más compleja. Por un lado, una franja importante de la sociedad percibe a los jóvenes como uno de los elementos principales de los problemas vinculados a la inseguridad, sin cuestionar y sin comprender siquiera la complejidad que alberga la problemática de los delitos cometidos por este grupo etario. Por otro lado, las carencias en el área de educación y trabajo, o en lo que se refiere a la contención familiar, convierten a estos grupos en sectores marginados y desamparados haciendo muy difícil, aunque desde ya no imposible, revertir esta condición que muchas veces lleva a los jóvenes a delinquir. 
Los consensos sociales negativos con respecto al tema de la seguridad contribuyen a que los miembros de una comunidad eviten comprometerse y colaborar en la elaboración de políticas que estén a la altura de la complejidad que tiene una problemática tan sensible para el conjunto de la población. (…). Es una responsabilidad de todos, pero principalmente del Estado, garantizar, a partir de la cobertura de educación, trabajo, salud y seguridad y respeto al medio ambiente, y de los adultos que estamos hoy marcando y definiendo hacia dónde vamos como sociedad, para asimismo poder gozar de nuestros derechos y garantías, desarrollándonos integralmente como personas.

Documento completo: "Ser Joven. Feos, Sucios y Malos".


Revista del Plan Fénix. Año 6; Nro 51. Diciembre de 2015.

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jueves, noviembre 12, 2015

“Niñas, niños y adolescentes y sus vínculos con las TIC en países de América Latina”

Este informe ofrece un panorama actualizado sobre la situación de niñas, niños y adolescentes y sus vínculos con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en países de América Latina. 
Fue realizado con base en la revisión de la bibliografía existente, producida tanto por la Asociación Chicos.net como por otras organizaciones que conforman la RedNATIC (Red Regional de organizaciones de América Latina por el derecho de niñas, niños y adolescentes al uso seguro y responsable de las TIC), además de autores y fuentes secundarias. El informe se propone como contribución al Análisis Situacional Regional que elabora Save the Children. El capítulo 5, del cual soy autor, lo realicé con el permanente apoyo del equipo de Chicos.net.
  
En sus capítulos se abordan lo siguientes temas:
Capítulo 1. Conectividad y políticas TIC en América Latina
Capítulo 2. Jugar y vincularse con otros
Capítulo 3. Derechos de niñas, niños y adolescentes y ciudadanía digital
Capítulo 4. Violencias y riesgos para niñas, niños y adolescentes en entornos digitales
Capítulo 5. Normativas. Estado del arte normativo en América Latina.
Capítulo 6. Recomendaciones y lineamientos respecto de la promoción del uso seguro, responsable y significativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte de niños, niñas y adolescentes (NNA) .

Informe completo, de lectura recomendada.

Resumen Ejecutivo del Informe. Para conocer las cuestiones clave.

Por otra parte, los días 5 y 6 de noviembre de 2015, se realizó el 1°Encuentro Regional sobre Ciudadanía y Alfabetización Digital “Tecnología para un mundo mejor” que tuvo lugar en Buenos Aires, Argentina, y en el que participaron especialistas, expertos de diferentes países, organizaciones de la RedNatic, docentes, y funcionarios vinculados al tema.

Asimismo, en el marco de dicho Encuentro, se realizó el Foro de Adolescentes
Asistieron 250 jóvenes de distintos países de Latinoamérica. 
La participación de los adolescentes constó de dos jornadas completas en las que se realizaron diversas actividades de integración, capacitación, recreación e intercambio. Entre otras propuestas, se trabajó un Manifiesto ya realizado el año previo y de una manera colaborativa y participativa entre los jóvenes lograron actualizarlo, obteniendo así el nuevo Manifiesto Regional 2015.

En el documento elaborado por las y los adolescentes, hallamos recomendaciones dirigidas  al Estado, a la Escuela, a las Empresas, a la Familia, y, además, expresan sus compromisos como Ciudadanos Digitales. Vale la pena prestarles atención.  Y ponerlas en práctica, por supuesto.

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jueves, septiembre 17, 2015

En CLACSO TV

Buscando lo común desde las diversidades y pluralidades juveniles se desarrolló el foro “Las juventudes en debate. Hacia la construcción de una agenda de políticas públicas de juventud en Argentina”. 

La actividad se realizó 31 de agosto de 2015 en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y fue organizada por el Equipo de Estudios de Políticas y Juventudes del Instituto de Investigaciones Gino Germani y por la Carrera de Sociología de la Universidad de Buenos Aires. Invitaron el Grupo de Trabajo CLACSO Juventudes, infancias: políticas, culturas e instituciones sociales y la Fundación Friederic Ebert Stiftung (FES) Argentina.

Aquí, mi participación en el panel. Agradecido por la invitación.
Sergio Balardini: "Es importante reconocer que necesitamos leyes que puedan garantizar lo logrado"



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lunes, febrero 16, 2015

Impacto de la Tecnología en niñas y niños de América Latina (estudio comparado de Chicosnet)

Impacto de la Tecnología en niñas y niños de América Latina.
Nuevos Desafíos para la enseñanza.

En el contexto del Día Internacional de la Internet Segura (10 de febrero), la Asociación Civil Chicos.net presentó los resultados de la última investigación que llevó a cabo. El estudio, se realizó entre junio y noviembre de 2014, e indaga acerca del impacto de la tecnología en la vida de niñas y niños entre 4 y 12 años de Argentina, México y Brasil. Asimismo, busca pautas sobre el nuevo tipo de diálogo que se genera entre ellos y los adultos a partir de su uso.
La investigación integral fue realizada por la consultora de investigación y tendencias Trendsity.
En mi caso, actué como asesor de Chicosnet para definir la línea de estudio y análisis, y aportar algunas ideas.
Es interesante observar las diferencias entre los tres grandes urbes latinoamericanas.

Entre sus conclusiones, en relación a los padres:

• El avance de las TICs introduce nuevos cuestionamientos en la crianza, dado que la construcción del sujeto como persona se realiza en un ida y vuelta con su entorno y hoy el entorno está atravesado por las coordenadas de lo tecnológico. Los adultos se encuentran perplejos ante este nuevo escenario, particularmente cuando comparan su baja pericia (necesidad de leer los instructivos, etc.) con el dominio intuitivo que los niños parecen tener de la tecnología.
• Cuando a esto se suma la idea ampliamente difundida de que los niños hoy “vienen más adelantados”, los padres corren el riesgo de colocarse en un rol pasivo o impotente a la hora de ayudar a sus hijos a prevenir riesgos e incorporar criterios de protección. Si los adultos confunden dominio técnico con capacidad de auto-regulación, los niños pueden ser empujados de manera prematura a una “falsa autonomía” que los deja desprotegidos en sus experiencias on-line.
• Los distintos prejuicios que los padres tienen acerca de las TIC, hacen que muchas veces las demonicen y orienten mal sus “alarmas”, señalando como dañino aquello que no necesariamente lo es, y corriendo el riesgo de no intervenir adecuadamente cuando la situación sí lo requiere.
• A su vez, a pesar de saber manejarse con las plataformas digitales, los niños podrían no comprender cabalmente los alcances de sus actividades e interacciones online y en este sentido el soporte y marco proveniente del adulto resulta crítico. Sin embargo, cuando se confunde el acompañamiento y la intervención de los adultos con un control invasivo, se impide el empoderamiento paulatino a los niños y el fortalecimiento de los criterios de cuidado.

En relación a los niños:

• Para los niños no se trata de dos instancias: on-line y off-line, sino que se trata de la vida misma, por eso lo que los protege en un ámbito, los protege en el otro.
• El primer dispositivo tecnológico propio oficia como una suerte de “rito de iniciación” para los niños. Que los dispositivos tecnológicos sean cada vez más portables y personales refuerza la necesidad de que construyan filtros subjetivos con la ayuda de sus padres, porque sólo así serán eficaces para protegerlos, estén o no físicamente presentes los adultos.
• Las TIC se prestan como nuevo medio para la propagación de situaciones de violencia y vulneración de la infancia – que si bien podían existir anteriormente – hoy se ven amplificadas por la tecnología. Sin embargo, en un contexto donde mostrarse es condición para “existir”, las TIC son un medio privilegiado para que los niños puedan explorar su identidad, intercambiar con otros y socializar. No participar en estos medios, en algún sentido es “no existir”, pero participar sin criterios de protección es exponerse a riesgos.
• Cuando la idea de riesgo en el uso de las TIC, aparece asociada a consecuencias dramáticas pero lejanas y que siempre “les suceden a otros” (“Hay chicos de Estados Unidos que por hacerse los cancheros y tener amigos de todo el mundo aceptan a desconocidos en las redes 
y después los matan”), sumado a su “omnipotencia” tecnológica y una esperable ingenuidad infantil, podrían no detectarse focos de amenaza más concretos, frecuentes y posibles.

De aquí se puede bajar el documento completo: Impacto de la Tecnología en niñas y niños de América Latina.

Invitamos a leerlo y extraer sus propias conclusiones a partir de los resultados de la investigación.

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